[原创]融合性学习在中国K12在线培训中的应用

     融合性学习是教育领域出现的一个新名词，但其理念和思想已经存在了多年。据美国Learning circuits解释，融合性学习是指在线学习和面授相结合的学习方式。从本质上来讲，融合性学习是指按照系统论的观点和绩效方法，恰当结合传统学习手段和在线学习手段的学习方式。目标是使学习更容易、更便利，从而实现最好的学习效果。
    基于对中国教育培训产业的长期监控和深入研究，DHD 教育培训产业研究咨询中心（北京多慧达管理顾问有限公司）认为：融合性学习在中国K12在线培训中应用要点如下：
    课程设计和学习绩效。从学习课程设计和学习绩效技术的层面来讲，融合性学习是指根据学习对象、学习环境、学习内容等选择适合的教学方式、教学资源、教学媒体、教学技术的学习理念，其核心思想和本质就是教学系统的设计。在K12在线培训中，融合性体现在人力资源的融合、教学方式和教学模式的融合、教学策略的融合、教学媒体资源的融合。
    互动教学。从教与学的互动层面来讲，融合性学习是指“以教为中心”和“以学为中心”两种思想的融合根据教学实践的检验。过分强调以学为中心或强调以教为中心都带来了许多弊端和问题。在K12在线培训实际的教学中，教师的主体性应该体现在对整个课程的把握和对课堂教学过程的设计安排上，而学生的主体性更多的应该体现在学习方式和活动过程中的自主选择和自由发挥。
    学习模式。从学习模式来看，融合性学习体现在众多学习模式的优化组合和自由选用上。教育信息化时代，大量新型的学习模式被应用于K12在线培训中。所有这些学习模式都有各自的特点，都能在特定的学习环境下发挥其优势，根据具体的学科内容和学生特点，根据已有的学习环境和条件,做出合理的选择，才能发挥出融合性学习的精髓。
    融合性学习要求在系统方法的指导下，摒弃“技术至上”的观点，根据教学需求将各种学习要素和学习方式有机融合,从而提高学习效率。DHD 教育培训产业研究分析师认为：融合性学习将给处于“发展期”的中国K12在线培训带来新动力，为K12在线培训教育和教学改革带来新思路。