中国“经济人”的十大劣根之二：迷失自我、价值缺失

本随笔只评论普遍现象的多数：

让我们首先一起来复习一下，什么是价值观。我们日常所说的价值观通常是指价值观念，它是指人们关于基本价值的信念、信仰、理想系统。这句话概括了价值观特有的一般思想内容和思想形式。【引用：李德顺
之简谈什么是价值观】

从内容方面看，价值观就是关于价值的观念。价值实际上就是我们平常说的"好坏"意义，包含善恶、美丑、利弊、得失、祸福、荣辱、优劣、贵贱、有用无用、可爱可恨、 妥不妥当、值不值得、应该不应该、重要不重要、轻重缓急等，统统在内，都可以用好坏来表达；世界上凡是可以用"好坏"来加以叙述并含有取舍意味的对象，就是价值；凡是需要加以"好坏"判断的，就属于价值问题。从形式方面看，构成价值观所特有的思想、观念、精神形式，主要是指人们头脑中的信念、信仰、理想系统。另外，从功能方面看，价值观最重要的功就是成为人们心目中的评价标准系统。换句话说，人们关于任何价值的信念、信仰和理想一旦形成，它就会成为人们心目中用以评量事物之（价值）轻重，权衡得失弃取的"天平"和"尺子"。人们就是用这样的天平和尺子去称量、评判一切人和事物，从而得出自己的态度和选择。

那么，我们看看，中国“经济人”的现状。有一次，我面试一个刚刚大学本科毕业（他广泛地代表了一个庞大的群体）的应聘者，我问他几个问题，他的回答是这样的：第一个问题：能不能谈谈你的人生规划（职业生涯规划）和目标。他回答：走一步算一步，我也搞不清楚，今天干什么，明天干什么，变化太快了，很多东西都没有办法控制的，关键是要找好的机会（批：我理解他的好机会就是哪里赚钱哪里去）。－－典型的机会主义和寻租者；第二个问题：你为什么要读大学？他的回答：别人读，我就读，不读大学怎么找工作。我插一句：你读了大学也不一定能够找到好工作。他接着说：找不到工作就考研究生。－－为了读书而读书，读死书，死读书，为中国增加了一大批考试族，也带来了很多赚钱的商机。第三个问题：你为什么要到我们公司来应聘？他愣了一下，回答：你们问问题怎么怪怪的，你说我为什么来应聘，找工作啊。我接着问，那你为什么找工作呢？他说，赚钱啊，不赚钱生活啊？－－金钱的奴隶。第四个问题：你咱们评价大街上卖烤红薯的某对夫妻，他们好像生活得非常快乐、幸福，卖着烤红薯，还唱着歌。回答：我肯定不会想他们，那么穷，那么造蘖（还有点“同情心”），所以我要读书。第五个问题：你还找了其他的工作吗？他回答：有，我爸爸、我妈妈、我哥哥、我舅舅都在帮我找，他们都在帮我出谋划策，一定要找个“好”工作。……这里我就不一一例举了，这些问题不是集中问一个人的，有的应聘者问一两个问题就让他走了，让他/她等通知。大家来评价一下，这类员工，如果是你，你找不招？连自己都没有搞清楚，还能把事情做好？

我有些时候跟很多员工谈：我说古代时候，男儿十五立志向，女儿十五当家人，男人十几岁就可以当兵，保家卫国。为什么我们大学毕业都二十多岁了，还搞不清楚自己是谁，自己为什么活着，自己还不能自己照顾自己，不能独立生活，自己也不知道自己为什么活下去，怎么活下去。这社会进步了，为什么，我们反而退步了。而且，我们还经不起批评，动不动就哭，非常脆弱，为什么？他们说，他们自己也不知道，反正就这么糊里糊涂过过来的，什么都不用自己操心，都有人管。

当然，这又会回到我们的家庭培养和学校教育上。我们小的时候在幼儿园、小学，老师教育我们要五讲四美三热爱，要尊敬守法，尊老爱幼等，要养成好的品德，要有理想，有目标。到了我们读中学，特别是读大学，我们就一直为了考试而活着－－价值教育断层，从来就没有人教育我们道德观、价值观。到我们回到社会，当然就搞不清楚自己是谁了，只知道哪里有钱哪里跑，一切跟着感觉走。

所以中国“经济人”都没有自己的价值观，或者说是没有自己正确的价值观，迷失自我，没有自己人生的追求，为了活命而活着，没有精神的依托，没有信仰，行尸走肉，苟且偷生。而且这群人最大的特点就是，生活在别人的眼里和嘴中，不是活在自己的心里。这是民族的悲哀，这是人类的悲哀。

下面是某位教育家的评价，引用出来，仅共大家参考：当今，“80后大学生”似乎已成为一个惯常使用的概念，人们习惯于将他们与“老三届”相对照，来发掘这一代人的行为特点、心理轨迹和人格特征。毋庸置疑，他们身上有许多其他时代的大学生所不具备的优点和优势，改革开放所取得的成果惠及他们，使得他们视野开阔、充满想象，智商普遍提高。但是许多人却觉得，这一代人身上所体现出来的风范与时代所馈赠于他们的相比反差较大，人们似乎更多地看到的是他们身上的一些明显的缺点，如心理脆弱，耐挫力很差；自我为中心，社会责任感匮乏；智商很高，情商很低等等。人们都是从自己所生活的时代中获得思想启迪和道德感悟的。改革开放以来，中国社会发生了深刻而巨大的变化，这使得上世纪80年代后出生的青年一代面临着特殊的成长环境。独生子女相对优裕的生活条件，科技发展和知识更新加快，升学和就业压力增加，特别是我国从计划经济向社会主义市场经济转变过程所出现的一些不道德现象，以及大量西方文化思潮和价值观念的冲击，这些复杂因素确实造成了部分大学生的理想信念、道德素质、心理素质等方面的诸多问题，以至于“80后大学生”被认为理想信念模糊、注重享乐和功利、缺乏艰苦奋斗精神、自我为中心、责任意识淡化、传统美德缺失，甚至有不少人把他们看成是“垮掉的一代”。

    －－在家里，永远都没有不合格、不优秀的孩子，只有不合格、不优秀的家长；

    －－在学校里，永远都没有不合格、不优秀的学生，只有不合格、不优秀的老师；

    －－在组织、企业里，永远都没有不合格、不优秀的员工，只有不合格、不优秀的领导；

    －－在一个地区、一个国家，永远都没有不合格、不优秀的居民/公民，只有不合格、不优秀的政府。

    －－不合格、不优秀，或者合格、优秀，最关键的是在创建好的制度，好的文化（价值观、信仰）。

－－有什么样的制度安排，就会有什么样人的行为，久而久之，这种行为根深蒂固，就形成了文化。好的制度形成好的文化，坏的制度形成坏的文化。一旦形成了文化，要彻底改变，那就不是一件容易的事情了。