1、关于教育别人

每个人都有教导别人的欲望，教育别人在需求层次上应该属于尊重需求和自我实现需求的体现之一，但是被教育的人不一定能够接受教育者的欲望，这就要求教育者把握教育的时机：不愤不启，不悱不发!

2、关于学习

（1）学习的三种情况：生而知之、困而知之、学而知之

（2）学习方法

对问题的敏感：建议问5个为什么，思维不要被“这还用问吗？”所阻挡；

联想学习法：举一隅而不以三隅反，则不复也。通过图形化联想思维，会大大增强学习效果。