[原创]美国高校教育体制的灵活性表现

在美国的第一个学期在不经意间就结束了。回头看这个学期，我感觉到美国在教育体制方面的灵活性很值得中国借鉴。有几个典型的事例可以佐证。

考试可因特殊原因调整时间。12月10日（星期一）下午4点是Statistics Final Exam，10上午学校给全校师生发出紧急通知，报告当天晚上会有降雨结冰，11日可能有暴风雪。当天早上就收到统计老师邮件，说由于天气原因，同学们早上10点就可以去老师办公室提前参加考试，或者在4点之前的任何时候来考试都行。考虑到有些同学因为要开车很长时间来学校，可以星期四再来参加考试四。另外，我的学妹告诉我，因为她要回国一趟，所以经过老师同意，她把几个考试提前，在老师办公室就考了。

老师回答问题方式很灵活。统计课老师告诉我们，如果自己在看书的时候遇到什么问题，可以来她办公室，可以给她发邮件，可以给她打电话（家里和办公室电话都告诉我们了）。开始我总觉得自己还没有看书就去麻烦她不合适，但是有一次我在和Mendy一起学习的时候，她Spss处理数据出现错误提示时，就拿起电话给老师拨过去，老师还很耐心地给她分析。后来我也打过一次，不过担心电话里她讲的我记不下来，就改用邮件，基本上都回复了，让我心里明朗很多。另一个课（Industrial pesonne psychology 和Performance Appraisal）的老师也总是对我说“more than welcome” 去问他问题。

考试的形式也很灵活。我们的课都是每一周或两周教一个主题，每个主题一次作业，2次作业之后一个考试。我的第一次统计作业，因为一开始认为0.022比0.5大，所以导致后面一连串判断错误，25分才得了15分，简直让我“痛心疾首”。后面的每次作业和考试都在进步，但是总体上还常有这里或者那里的错误。常规考试最后一次结果出来，我的总分等级是B。“如果你掌握了这门课，我不介意你是在平时表现出来还是最后表现出来。”老师提前跟我们说过，我们还有一次机会改变分数，那就是参加Comprehensive Exam综合考试。这次考试把以前各章学过的内容都会用到，如果这次考试考A，那么你的最后成绩就是A，如果你的成绩出来比你原先的等级低，那你就必须用这次成绩代替以前的某一次考试成绩。这就像一次赌博，索性我对自己还比较有自信，并且认为考前一次系统复习对于学好这个课大有好处，于是就决定参加。考完第二天6点多起来就看到老师前天晚上发的邮件，祝贺我得了91/100，等级提升到“A”。

老师征求学生意见下学期上什么课。工业组织心理学领域有好几个选修课，老师征求我们意见下学期上哪个，通过举手表决，少数服从多数，决定下学期上Motivation & training，并且老师还问我们周三下午是否合适，下午1点至4点是否合适。

和国内相比，这里的教育凸显出多方面的优越性。但是不可否认，国内老师压力比较大，BNU研究生一个课少则二三十，多则六七十人，而在ESU，一个课才十几个人。我是幸运的，不过我是通过努力才争取到这个幸运的。

 

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