2006-9-11 9:27:21

[原创]学习型中国

　　《如何建立学习型组织》课程最后是小组讨论，“结案陈辞”，“照例”是我，而且最先是我（我习惯了坐在最前排而且最先举手）。把我们总结的6条，有条不紊地讲出来，最后一条是我个人的收获，我说，学习型组织是知识管理的目标，知识管理是学习型组织的基础，作为知识管理从业者，我一直都认为，知识管理是伟大的事业，知识管理不仅在中国还是新生事物，就世界范围来讲，也不过才有二十几年的历史，我们肩负着伟大的使命，要去建设知识管理，建设学习型组织。所以，也希望在座的各位同学，回去后能够把学到的理念传播给自己公司的同事，大家一起来建设学习型中国。
　　这不是高调，是一个目标。就象公司知识管理必须从个人知识管理做起一样，如果公司知识管理做好了，国家的知识管理自然也会跟着水涨船高。对于丁以茂和胡大平两位老师的课程，我特别欣赏的一个原因，就是他们的境界，他们的传道授业中，一再强调社会责任，这是一种较高的境界，而他们自身的作为，也体现出这点，也因此，我不喜欢讲管理经济学的张老师，连课件都不愿意给，有违师道。高建华说，中国只有出现挑剔的客户，企业才能发展，对于清华深圳研究院，我就是挑剔的客户。
　　今天的课程比昨天的部分更实用，因为昨天是理论基础：为什么要这样做。而今天是实践历程：怎么做。当然昨天的基础也很必要，理论结合实践，更有信服力。从前我们可能也在这样做，但是知其然，不知其所以然，系统性地学习，也就是重新锻造自己的知识结构，去全面深入地了解学习型组织的why、how、what等诸项。对于共同愿景的部分，之前也有很多疑问，在讲解和讨论中，逐渐澄清，这种意识上的拨开迷雾，使人有茅塞顿开之感。
　　胡大平老师也讲解了跨国公司和转型中中国企业的不同，这个和高建华的阐述有共通之处，让我觉得先读完《笑着离开惠普》也是为这堂课程打下一个很好的基础。同学中，既有私营企业老板，也有跨国公司中层管理人员，大家的观点碰撞是很有意思、值得玩味的事情。
　　通过两天的课程，我也在反省自己，关于自己的强硬是否适宜，心胸是否还不够开阔，是否不够柔软，应当如何去改进。从目标、计划、沟通等方面，一一印证与学习型组织要求的差距。在这种意义上，也是发现自我。我并非完美主义者——同学中的三位完美主义者上台剖析自己的时候，我也对自己做了一下对照——但是不完善的地方是太多了，对自己的要求应该是严苛的，对其他人才应该宽容。
　　“我是一切问题的根源”，在昨天，对这句话认同，但有些疑虑。到今天，感觉有了更深的理解。昨天的一点犹豫，在于是否应该无条件地去体谅别人，今天的理解，是因为明白了，价值观是更为重要的事情，如果价值观不同，而且也经过了努力去调整还是不能改变，那么，当断则断。这解释了我的疑问，感觉释然、坦然。
　　《第五项修炼》之前看过，但是书本身艰深，又没有人指导，所以一知半解而且忘得也差不多了，这两天的内容虽然统算起来并不算多，但是是一个有力的指引，也引发了重读这部书的兴趣，相信等到读完，应当有一个大的提升。
　　回来后，先把胡大平老师分享的他的学习方法打到笔记本里，然后，又打开自己的素质技能路线图MMAP，把《如何建立学习型组织》的课程做上结束标志，又在后面写上心得体会的扼要：
　　学习型中国。
　　对自我的重新认知。自我突破，而且要体现在行动中。
　　我是一切问题的根源。
　　要有目标，要去执行目标，要有自信。
　　新旧观念的冲突。
　　对人要打开心胸，正向思考。
　　放下，才是快乐。找自己的原因。
　　把学习变成一种终身任务，不断用新的模式、新的方法去学习，改变因循守旧、默守陈规的旧思维模式。
　　学习系统的建立
　　不要过多辩解
　　愿景是特别重要的，是必须的。制订后的传递，要从上而下，领导要以身作则，而且不是只做短时间，要做很多年。
　　看着自己的这个路线图越来越清晰和丰富，非常开心。

　我顶！

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