[下载][分享]利用三维立体方培训模型开拓企业培训方式设计思路

如何设计合适的培训方式，达到企业员工培训的效果，三维立体方培训模型为企业员工培训方式的设计开拓了广阔的思维空间。

 

所谓三维立体方培训模型是从欧洲学者菲奥和波梅森提出的三维立体方学习模型的基础上转化过来的，菲奥和波梅森认为企业员工学习具有三个维度。

 

（模型见附件）

 

1、实践性（X）轴，沿此轴越靠近原点1，则学习的内容就越抽象化、概念化和理论化，越难以具体描述。反之，此轴离原点1越远，则学习的内容越具体化，越容易被执行，被应用。

 

2、交往性（Y）轴，沿此轴越靠近原点1，则学习越是个人独立进行，与其它员工学习个体经常相隔离；反之，此轴离原点1越远，则员工学习中相互之间的交流和讨论增多，小组形式、团队形式的学习形式比较普遍。

 

3、自主性（Z）轴，沿此轴越靠近原点1，越是没有学习的自主性，培训者对培训者的监控就越来越具体化，指导越来越频繁。反之，沿此轴越远离原点1，则员工学习越来越独立自主，越来越倾向于自我探究式学习。

 

 

三维立体方培训模型就是在三维立方体学习模型的基础上转化过来的，三维立体方培训模型通过对员工学习特点的分析，来设计培训的模式。在三维立体方培训模型中，1、2、3、4、5、6、7、8，分别代表着一种典型的员工培训模式：

 

1模式，是典型的“1人堂”式培训，即培训者按照既定的教学程序，进行结构性的课堂讲授，学生只是听和记忆，没有相互之间的交流，更没有对课堂内容的实践。

 

8模式则相反，培训者不参与，靠学员自己通过实践去建构知识体系，由学员之间进行相互的切磋和讨论。

 

介于模式1和模式8之间，因实践性、交往性、自主性的不同，企业就有可能应用不同的培训方式，如案例研究、讨论交流、现场培训、模拟练习、角色扮演、游戏竞争和小组活动等等

博客：http://blog.vsharing.com/williams_zhang/

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